如何解決孩子不愿交往的問題？

添加日期：2013年2月21日 閱讀：582

　　有些孩子不愿意與同伴交往，即使在外邊，也只和大人在一起，不會(huì)主動(dòng)去找小朋友玩。有的甚至當(dāng)同伴主動(dòng)找他玩時(shí)，他也采取“回避政策”。這類孩子不愿交往的原因可能有以下三種情況，家長(zhǎng)可以對(duì)癥下藥：
　　缺乏交往動(dòng)機(jī)。
　　有些家庭以孩子為中心，對(duì)孩子的各種需要幾乎是無條件滿足，而且總有人陪著兒童游戲。當(dāng)孩子總有人陪伴在身邊時(shí)，他們難以產(chǎn)生找同伴游戲的動(dòng)機(jī)。還有些孩子只愿意與成人交往，是因?yàn)槌扇丝傋屩�他，與同伴交往，他就需要協(xié)調(diào)、商量，甚至還要想辦法解決沖突，為了“省事”，他寧可與成人交往。
　　解決方法：對(duì)于這類孩子，父母應(yīng)及早對(duì)其進(jìn)行“心理斷乳”。也就是說，家庭不要以孩子為中心，而應(yīng)“人人平等”。當(dāng)孩子長(zhǎng)到3歲左右，有了一定的獨(dú)立能力時(shí)，就應(yīng)給他一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間表，讓他明白，家庭成員有聚在一起的時(shí)候，也有各自工作、游戲的時(shí)候，彼此之間不能互相干擾。孩子“心理斷乳”的及早進(jìn)行，不僅有助于他們產(chǎn)生和同伴交往的動(dòng)機(jī)，而且是促進(jìn)其獨(dú)立性發(fā)展的“關(guān)鍵策略”。實(shí)踐證明，及早進(jìn)行“心理斷乳”，也有助于縮短孩子剛?cè)胗變簣@時(shí)產(chǎn)生的“分離焦慮”時(shí)間。
　　有過失敗的交往經(jīng)歷。
　　有些孩子由于有過負(fù)面的交往經(jīng)歷，比如被同伴欺負(fù)過，而不愿意再與同伴交往。他們采取回避的方法，目的在于保護(hù)自己免受傷害。
　　解決方法：對(duì)于這類問題，父母應(yīng)細(xì)心觀察，找出問題的癥結(jié)，然后“對(duì)癥下藥”。孩子若是被同伴欺負(fù)過，父母不妨直接帶領(lǐng)孩子與同伴交往兩三次，為孩子“壯壯膽”，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)到交往技能，體會(huì)到交往的樂趣后，父母就可以撤了。
　　個(gè)性原因。
　　有些孩子由于受遺傳或自身個(gè)性特點(diǎn)影響，比較內(nèi)向，不愿與人打交道，而只喜歡與物打交道。
　　解決方法：對(duì)于這類孩子父母可以引導(dǎo)，但不要指望一蹴而就。父母要盡可能引導(dǎo)孩子與同伴多一些交往，否則孩子就失去了一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)途徑。
　　在此分享一個(gè)案例：
　　問：我兒子8歲半，不會(huì)和同齡孩子玩，不會(huì)主動(dòng)和別人交往，我該怎么辦？
　　答：孩子不愿意主動(dòng)和同齡人交往的原因有很多，例如：膽小而缺乏自信，缺乏安全感，在家里被過于溺愛，語言表達(dá)能力較弱，自身存在一些不利于團(tuán)結(jié)的個(gè)性品質(zhì)（如自私、驕傲、不愿與人合作等），都可能導(dǎo)致孩子不會(huì)主動(dòng)和人交往。
　　針對(duì)孩子的這些個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子與他人交往的能力，父母可以參考以下幾種方式：
　�。�。在平時(shí)的家庭教育中，父母不要總是強(qiáng)調(diào)孩子的弱勢(shì)，說孩子“不會(huì)交往、膽小”等。這樣只會(huì)增加孩子的心理壓力，并對(duì)他產(chǎn)生不良的心理暗示，其實(shí)孩子本來沒有父母想像的那般膽怯，在父母不斷的責(zé)備下，反而會(huì)變得愈發(fā)退縮不前。所以，要能及時(shí)看到孩子的優(yōu)勢(shì)和每一點(diǎn)進(jìn)步，并用鼓勵(lì)的話語傳達(dá)給孩子，逐漸增強(qiáng)孩子的自信心。
　�。�。有的父母總擔(dān)心孩子在外面會(huì)吃虧，以致于對(duì)他們過度保護(hù)，造成孩子性格唯唯諾諾。但是，我們首先要相信孩子是有能力和人交往，處理人際關(guān)系的。父母要放下自己對(duì)孩子的過度焦慮，減少對(duì)孩子的溺愛，放手讓孩子獨(dú)立解決問題，培養(yǎng)他們動(dòng)手做事的能力和樂觀向上的性格。
　�。场Ｗ⒁馀囵B(yǎng)孩子的語言發(fā)達(dá)能力�？梢酝ㄟ^多向孩子提問，引發(fā)孩子的思考，提高他們語言運(yùn)用的能力。也可以每天拿出15分鐘的時(shí)間讓孩子大聲朗讀有趣的小故事，并和他一同討論故事中的意義。培養(yǎng)孩子會(huì)說、愛說，為他與人正常交往打下基礎(chǔ)。
　�。�。盡量為孩子創(chuàng)造一些與人交往的機(jī)會(huì)，例如經(jīng)常帶孩子出去旅行、串門，讓孩子有機(jī)會(huì)接觸各種各樣的人，讓孩子學(xué)會(huì)一些社交禮儀和規(guī)矩，體驗(yàn)交往的樂趣�；蛘甙褎e的孩子請(qǐng)到家里來玩，讓孩子從關(guān)系較近的孩子身上學(xué)別人與人交往的規(guī)則，并能交到朋友的朋友，然后逐步延伸到更多的孩子身上，讓孩子逐漸和別人走出家門，進(jìn)行更廣闊的交往。
　�。怠９膭�(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，尤其是需要旨親密的關(guān)系和與人全作的活動(dòng)。讓孩子在集體交往中，逐漸學(xué)會(huì)交朋友，并學(xué)會(huì)信任他人、尊重他人、理解別人、與人合作、樂于助人等有助于人際交往的優(yōu)秀品質(zhì)。
　　有一項(xiàng)研究把兒童按社交地位分成5種類型： 受歡迎的兒童、被拒絕的兒童、矛盾的兒童、被忽略的兒童、一般的兒童，并把“被拒絕的兒童”和“被忽略的兒童”統(tǒng)稱為“不受歡迎的兒童”。相比其他孩子而言，這些“不受歡迎的兒童”在成年以后，偏離社會(huì)的行為也比較多：“被拒絕的”孩子容易發(fā)展成反社會(huì)人格，而“被忽略的”孩子容易發(fā)展成神經(jīng)質(zhì)的人格。對(duì)兒童的交往問題，父母不能等閑視之，必須及早干預(yù)。父母要針對(duì)兒童不同的交往問題，采取適宜有效的教育策略，幫助孩子克服交往障礙，使其成為受歡迎的人。
責(zé)任編輯：王靜    m.atm-sprinta.com    2013-2-21 11:31:08

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