青少年學(xué)習(xí)心理難題—迷茫

添加日期：2012年6月27日 閱讀：692

    做學(xué)習(xí)的主人
    兩千多年前教育家孔子說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”意思是說，如果一個人的學(xué)習(xí)，只知死記硬背，而不加以思考、消化，那他就毫無收獲。在我們同學(xué)中間為什么有些人課堂上記了那么多筆記，課下花了那么大氣力去背，遇到問題卻無從下手，不知怎么解決呢？為什么有些同學(xué)做了那么多習(xí)題，看了那么多資料，成績總也提高不了呢？為什么有些同學(xué)十分厭惡學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)看成是世界上*為痛苦的事情，無論如何都激發(fā)不出對學(xué)習(xí)的興趣來呢？關(guān)鍵問題在于沒有到找到學(xué)習(xí)方法，沒有把自己作為學(xué)習(xí)的主人。
    對待學(xué)習(xí)，我們青少年學(xué)生中有著不同的態(tài)度。
    有人把學(xué)習(xí)當(dāng)成仇敵，認(rèn)為學(xué)習(xí)是天底下*苦*頭疼的事。他們視上課如坐牢，學(xué)習(xí)如受刑。面露痛苦之色，心懷怨恨之情。明明適才還在與人聊偶像、侃明星，談笑風(fēng)生，心花怒放。一說要上課或要做作業(yè)，便面呈苦瓜之態(tài)，眼露哀怨之色，心不甘情不愿悻悻然如赴刑場。對待作業(yè)只想一抄了事；如遇考試，便千方百計(jì)施展007之情報(bào)手段，弄來答案；或在考場上學(xué)孫子兵法，三十六計(jì)用完，瞞天過海，自欺欺人。
    這是學(xué)習(xí)的囚犯。
    有人則把學(xué)習(xí)看成是替老師家長所做的無法推卸的任務(wù)。雖不十分怨忿，亦無半點(diǎn)熱情。老師布置多少，便完成多少；老師什么時(shí)候來，便什么時(shí)候開始做。一切以完成老師所布置的任務(wù)為*高追求，以老師的督促和鞭策為*大動力，斷不肯多做半點(diǎn)，多學(xué)半分。亦無法享受學(xué)習(xí)中各種樂趣。
    這是學(xué)習(xí)的奴隸。
    而另外一些人有著遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，有著實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的熱情和渴望。他們時(shí)時(shí)刻刻把它銘刻在心里，以之為動力，永不懈怠。為了實(shí)現(xiàn)自己的人生追求，他們給自己確立了一個個具體而明確的目標(biāo)。永不滿足自己已有的成績，以不斷超越自我，提升自我為快樂。對學(xué)習(xí)、對知識孜孜以求，有著永不消褪的激情。不管有沒有老師的強(qiáng)調(diào)和督促，都能保持高度的自覺性來主動學(xué)習(xí)。就像一只暢游于知識之海的魚兒，只為了遠(yuǎn)方的召喚，忘情地向前游，貪婪地吮吸著每一朵浪花。
    這才是學(xué)習(xí)的主人
    其實(shí)，不管誰，我們每個人每天都在學(xué)習(xí)。不同的是，有的是自覺地在學(xué)習(xí)，這叫有的放矢；有的在不自覺地學(xué)習(xí)，這叫潛移默化；有的在主動學(xué)習(xí)，有的在被動學(xué)習(xí)。有的是在學(xué)習(xí)好的東西，而有的在學(xué)習(xí)壞的東西或者無用的東西。學(xué)習(xí)好東西，就是向好榜樣學(xué)習(xí)如何做個合格的公民，或者學(xué)習(xí)好的、有益于我們身心健康發(fā)展的知識和技能。而學(xué)習(xí)壞的東西或者無用的東西，則是向壞人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們不良的行為習(xí)慣，或者學(xué)習(xí)無益于甚至有害于我們身心發(fā)展的知識或技能，除了浪費(fèi)時(shí)間，這種學(xué)習(xí)不但無益，甚至有害。
    做學(xué)習(xí)的主人就是自覺地、主動地學(xué)習(xí)好的東西。
    首先要有明確的學(xué)習(xí)目的，做自己的主人。期大林有一句名言：“偉大的毅力產(chǎn)生于偉大的目標(biāo)�！敝挥袠淞⒚鞔_的目的，才能自覺地堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí)。反之，不知道為什么而學(xué)習(xí)，就會把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，好像在家長和老師的逼迫下，不得不去學(xué)習(xí)，這實(shí)際上就是奴隸式學(xué)習(xí)的思想根源。
    其次要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，要變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，克服畏難情緒，做情緒的主人。有的同學(xué)厭學(xué)，結(jié)果就變成了被動學(xué)習(xí)，仿佛是家長和老師在強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。主動學(xué)習(xí)，就是努力地培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。有人說，興趣是*好的老師。有了興趣，學(xué)習(xí)就成了主動的事了。有了興趣，你就會在課前主動預(yù)習(xí)，了解自己會與不會的東西，在上課時(shí)能集中聽講，在課后能閱讀有關(guān)資料。
    再次要有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做時(shí)間的主人。根據(jù)學(xué)習(xí)要求和自己的實(shí)際情況，列出切實(shí)的計(jì)劃。目標(biāo)太高容易喪失信心；目標(biāo)太低，又不容易達(dá)到。
    明明的好朋友學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，平時(shí)也經(jīng)常打球、鍛煉，但是好朋友有個習(xí)慣，就是每天放學(xué)回到家里，吃過晚飯就休息，睡到凌晨再起床寫作業(yè)，寫完作業(yè)后，看看時(shí)間還早，就再睡一會，沒有時(shí)間，就去學(xué)校上課，一天都能有充足的精力。明明想，難怪他學(xué)習(xí)好，原來是有秘招的，為何不學(xué)他一樣呢？于是，第*天，明明吃過飯后就回房間睡覺，深夜被鬧鐘叫醒，暈暈乎乎開始寫作業(yè)，寫完作業(yè)后又睡了一小會兒，白天的狀態(tài)還可以�？墒堑诙�天夜里就起來很困難，而且以后的日子里，白天精神恍惚，不但成績沒有提高，反而弄得自己身心疲憊。
    第二部分 第15節(jié)：第二章：缷下迷惘千斤頂（2）
    其實(shí)在什么時(shí)間，采用什么樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)效率*高 ,都是因人而異的。我們學(xué)習(xí)就是要堅(jiān)持走自己的路，不能見異思遷，看到別人學(xué)什么，自己也趕緊去學(xué)，別人怎么學(xué)，自己也跟著怎么學(xué)，這樣豈不又成了“奴隸”?應(yīng)該把握自己，堅(jiān)持自己路子，而不能隨波逐流。
    對不會學(xué)習(xí)的人來說，學(xué)習(xí)是一件難事。但對會學(xué)習(xí)的人來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事，反而一天不學(xué)習(xí)，就會覺得虛度了年華。如果你覺得是一件難事，那你一直都在做學(xué)習(xí)的奴隸；如果你認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事，那是因?yàn)槟阋呀?jīng)成為了學(xué)習(xí)的主人�！盎畹嚼�，學(xué)到老”就是一種視學(xué)習(xí)為快樂的人生態(tài)度。
    現(xiàn)代社會呼喚創(chuàng)新意識，而創(chuàng)新意識不僅要求我們青少年學(xué)生能聽取別人的意見，更要敢于發(fā)表自己的見解，大聲地亮出自己的意見�，F(xiàn)代社會呼喚探究意識，探究是什么，我們要知道提出一個問題往往比解答一個問題更有價(jià)值，更有意義。
    學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合的腦力勞動，既然是勞動，就要付出努力，付出勞苦。做學(xué)習(xí)的主人，就是要在學(xué)習(xí)過程中不斷磨練自己克服困難，增強(qiáng)自己抗挫折的能力。
    總之，在知識的海洋里，青少年學(xué)生要學(xué)會遨游的本領(lǐng)，而不是僅僅嗆幾口水。青少年學(xué)生應(yīng)該滿懷信心，向人們顯示，我們是學(xué)習(xí)的主人，而且完全可以成為學(xué)習(xí)的主人。在素質(zhì)教育的原野上，每粒種子都能破土發(fā)芽，每一株幼苗都能茁壯成長，每一朵鮮花都能自由開放，每一果實(shí)都能散發(fā)芬芳，我們每一位青少年學(xué)生都能獲得成功，成為學(xué)習(xí)的主人，成長的主人，未來社會的主人。
        責(zé)任編輯：劉益宏    m.atm-sprinta.com    2012-6-27 14:56:52

文章來源：